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    我校第十四届教育研讨会圆满闭幕
    2017-12-30 字体【 】 浏览:次 来源: 作者:
          2017年12月28日,成都七中实验学校第十四届教育研讨会完成各项教研活动,在学校报告厅举行闭幕式,标志着本次研讨会圆满结束。闭幕式由教师发展部主任邱华兰主持。

          闭幕仪式上,首先展示了学校“名师工程”团队在过去的一年里开展讲座、培训新教师、对外论坛交流中所做的工作,显示了他们为稳定学校教师队伍,促进师德修养和专业发展起到的骨干、示范和带动作用。“教学能手”朱颖智老师、陆勇志老师和侯赛老师在闭幕式上进行了专业讲座。

          朱颖智老师所带领的高中英语组教研团队,在课改中已经取得多项国家级和省市级成果,他用自己的教研经历,说明了“老师完全可以搞教学科研”,希望所有老师:“抓住机遇,搞好科研,你也可以优秀。”

          陆勇志老师给大家展示了一位优秀教师成长的历程。他说,要“做一名真正的老师”,首先要热爱教师这份职业,需要动脑筋、想办法,有智慧。然后才能成为“生长土壤的培植者、生长对象的呵护者、生长方法的研究者、核心素养的发展者”。
                侯赛老师的讲座用诗一般的语言,给大家分享了那些感动而又难忘的“小”故事。他喜欢那如水滴般的一个“小”字,因为每个小水滴都“可以折射太阳的光芒”!他引用许丽萍校长的话表达了一个七中实验教师“乐此不疲,如痴如醉”的情怀。“漫步在七中实验学校,你会感觉到一股纯净、向上、明朗的精神气质,这份灿烂与活力,来自老师和孩子的内心,来自于家长和社会的认同,来自于优质的育人环境,来自于尊重生命、顺乎自然、科学构建的活力生长教育理念,来自于一种近乎理想的、诗意的“节奏”……
      
               闭幕式上还为2017度新晋评选的“教坛新秀”颁发了奖杯和证书。这些教坛新秀是通过学部推荐、资料筛选、教学展示层层过关产生的,他们是学校年轻教师的代表,也是专业发展比较全面的优秀教师的代表。

    快赢11选5手机软件 www.t-pn.com 2017年度“教坛新秀”
    韩雄、吕小科、魏优、李静书、许小虎、谢琴、敬春霞、刘忠琦、刘群琳、梅艳红、赵莹、孙仁静

     

         在闭幕式上,还进行了优秀论文交流活动。
         这次研讨会共收到论文294篇。通过专家评委的认真评审,评出教育教学优秀论文135篇。其中一等奖10篇;二等奖30篇;三等奖95篇。为推广这些理论或实践成果,研讨会期间选出部分优质论文汇编了《教师论文集》供全体教师学习参考。
                       小学部杨龙巧老师论文交流《浅谈寻找小学科学课分组的方法与过程》
                            初中学部樊章英老师论文交流《基于核心素养的初中历史生长课堂》
                          高中学部罗仙娇老师论文交流《浅谈中学地理学习中学生的自我评价》

                                                              第十四届教育研讨会论文一等奖

                                                        全国生长教育高峰论坛论文一等奖
         
          本届教育研讨会中,各学部安排了4门15堂同课异构公开课。这些各具特色的生长课堂,为教育研讨会营造了浓烈的教研氛围,有效地贯穿着提高学生的学科素养,得到了专家的高度评价。特别是3节“三维一体”德育课,成为本届教育研讨会校本课程的亮点。
                                                      教育研讨会献课优秀备课组和任课教师

          江宏校长代表学校在闭幕式上作总结讲话。                                                                   江宏校长讲话
          本届教育研讨会主题明确,内容丰富,开幕式隆重而又热烈。在研讨会上展示的生长课堂有特色,既“交换思想”又“相得益彰”。江校长指出,作为我们一贯坚持开展的“生长课堂”,必须深度发掘生长教育的核心主张:生长课堂就是激活生命活力的课堂,生长课堂就是挖掘学生学习潜力的课堂,生长课堂就是促进学生自我创生的课堂。生长课堂将从根本上解决从“外求”到“内求”的动力问题、从“获得”到“创生”的目的问题、从“预设”到“生成”的过程问题和从“知识”到“素质”的结果问题。所以,我们的生长课堂必须抓好三个着力点,一是触发动机,二是启发思维,三是掘发潜力。在落实学科素养方面,江校长要求教学管理部门整理各学科的核心素养指标,发到每个教师手中。“学科核心素养是教学的终极目标,也是检验教师教学质量的尺度。”
         江校长还希望在本次研讨会成果的基础上,开发校本课程,深化生长课堂,构建校本生长课程体系,打造七中实验新型教育品牌,走特色发展,优质发展的之路,实现“提质升位”的宏伟目标。


    撰稿:税长荣    摄影:张磊



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